Часть 1 из 5 · 19 вопросов
Ваше отношение к речи ребёнка Выберите один вариант ответа, который лучше всего описывает Вашу ситуацию.
Анкета «Отношение родителей к речевому нарушению ребенка и готовность к сотрудничеству» по М. И. Саввиди
1. Как Вы относитесь к тому, что у ребенка есть нарушение речи?
2. Как Вы оцениваете значение речи для учебы ребенка?
3. Как Вы реагируете, когда ребенок ошибся в слове?
4. Обсуждаете ли Вы с ребенком его успехи в занятиях с логопедом?
5. Как часто Вы обращаетесь к логопеду по собственной инициативе?
6. Посещаете ли Вы консультации и родительские собрания?
7. Сообщаете ли Вы логопеду свои наблюдения за речью ребенка дома?
8. Что Вы делаете, если рекомендация логопеда непонятна?
9. Готовы ли Вы заниматься с ребенком речевыми играми дома?
10. Готовы ли Вы получать задания и задавать вопросы логопеду в электронном виде?
11. Готовы ли Вы присылать логопеду короткое видео выполнения упражнений?
12. От чего, по Вашему мнению, зависит результат коррекции?
Расскажите своими словами Можно коротко.
13. Что вызывает у Вас наибольшую тревогу в речи ребенка? 14. Чем Вы занимаетесь с ребенком дома, чтобы улучшить его речь? 15. Что, по Вашему мнению, мешает Вам взаимодействовать с логопедом? 16. Какую помощь Вы хотели бы получать от логопеда? 17. Что в работе логопеда Вам понятно, а что хотелось бы объяснить подробнее? 18. Что Вы хотели бы добавить? 19. Как Вы оцениваете состояние речи Вашего ребенка?
Часть 5 из 5 · 7 заданий для ребёнка
Проверим речь вместе с ребёнком Выполните задания вместе с ребёнком по очереди. После каждого отметьте, как он справился.
Тестовая методика диагностики устной речи младших школьников Т. А. Фотековой. Рассчитана на детей 7–11 лет.
1. Фонематическое восприятие Задание: различение оппозиционных звуков — «Покажи, где сом, а где дом».
2. Артикуляционная моторика Задание: выполнение поз «заборчик», «хоботок», «лопатка».
3. Звукопроизношение Задание: отраженное произнесение слов и звуков — «шапка», «жук», «щука». Вы говорите, ребёнок повторяет.
4. Слоговая структура слова Задание: повторение слов «милиционер», «сковорода», «аквалангист».
5. Словарь и словоизменение Задание: образование уменьшительно-ласкательных форм и множественного числа.
6. Грамматический строй Задание: понимание и употребление предложно-падежных конструкций, согласование.
7. Связная речь Задание: пересказ текста, составление рассказа по серии картинок.
Что ещё вы заметили, пока выполняли задания? Необязательно 